引言
教室是學生學習環(huán)境中重要的場所之一，其照明質(zhì)量的好壞直接影響到學生的身體健康[1-4]。為了解山東某區(qū)縣中小學教室照明現(xiàn)狀及其影響因素，不斷改善中小學校照明環(huán)境，為相關(guān)政策及規(guī)劃的制定提供參考依據(jù)，本研究采用實地測量及問卷調(diào)查的方式對該區(qū)縣中小學教室照明現(xiàn)狀進行了調(diào)查與研究。
1研究設(shè)計
1.1研究對象
研究采用分層抽樣的方式選取北京市某區(qū)縣20所中小學(含小學8所，中學12所)，每所學校抽取2～3間教室，共選取44間教室，對教室黑板照度及學生桌面照度進行實測;采用等距抽樣的方式選取該區(qū)縣65所中小學，對后勤校長和教師進行教室照明設(shè)計及管理方案問卷調(diào)查。本研究的終樣本包括20所中小學的44間教室，65所中小學的65名后勤校長和372名中小學教師。
1.2研究方法
本研究采用實地測量的方法調(diào)研中小學校教室的照明水平，通過問卷調(diào)查了解影響照明效果的各種因素。實地測量時依據(jù)GB 5700—2008《照明測量方法》規(guī)定的中心布點法進行布點、檢測。將測量區(qū)域劃分為若干矩形網(wǎng)格，在網(wǎng)格中心測單點照度值(圖1)，將所有照度值求平均即為平均照度。教室課桌面的測點高度為桌面位置，測點間距為2.0m×2.0m;黑板的測點高度為黑板面(垂直面)，測點間距為0.5m×0.5m。所有數(shù)據(jù)均在9：00—15：00之間，全部窗簾遮光，開啟所有照明燈，無學生狀態(tài)下測量。
實地檢測數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，采用平均數(shù)、值、小值及標準差等指標描述教室照明現(xiàn)狀，采用T檢驗、方差分析、秩和檢驗等方法進行統(tǒng)計學檢驗。問卷調(diào)查從教室照明燈具類型、設(shè)計布局、配光方式、功率、色溫、顯色指數(shù)、更換機制、師生照明習慣8個維度對學校教室照明設(shè)計及管理情況進行調(diào)查，問卷數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進行頻次統(tǒng)計與分析。